ABSTRAK
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan: 1) proses pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan pendekatan whole language, dan 2) kemampuan membaca pemahaman melalui pendekatan whole language pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Sidoagung Kebumen.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Sidoagung Kebumen yang berjumlah 28 orang. Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc.Taggart. Metode pengumpuan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) tes, 2) observasi, 3) dokumentasi, dan 4) catatan lapangan. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran membaca pemahaman melalui pendekatan whole language dapat meningkatkan aktivitas dan perhatian siswa. Terlihat dari keterlibatan siswa dalam berbagai kegiatan pembelajaran. Pembelajaran membaca pemahaman menggunakan pendekatan whole language meningkatkan KKM siswa. Hasil tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan menunjukkan bahwa melalui pendekatan whole language dapat meningkatan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Sidoagung Kebumen. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman pada siklus I sebesar 8,18, kondisi awal 62,28 meningkat menjadi 70,46. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman pada sikus II sebesar 15,79, kondisi awal 62,28 meningkat menjadi 78,07.
Kata Kunci: membaca pemahaman, pendekatan whole language, SD
