BAB I
PENDAHULUAN
Anak usia dini adalah anak yang berada pada rentang usia 0-6 tahun. Pada usia tersebut merupakan masa keemasan (golden age), artinya pada masa ini anak berada dimasa peka yaitu masa yang sangat mudah dalam menerima stimulasi pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan tahapan pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Oleh karena itu, stimulasi yang tepat dan berkesinambungan perlu diberikan supaya tumbuh kembang anak dapat berjalan secara optimal. Stimulasi tersebut dapat diberikan oleh sebuah lembaga pendidikan, yaitu salah satunya melalui pendidikan anak usia dini (PAUD). Hal ini ditegaskan dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) pada pasal 14 ayat 1, yang berbunyi:
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.” (UU RI No. 20 TH 2003, (pasal 1 ayat 14): 73).
Aspek perkembangan anak usia dini yang perlu untuk dioptimalkan yaitu meliputi lima aspek perkembangan. Kelima aspek tersebut ialah aspek kognitif, bahasa, sosial emosional, fisik motorik, dan nilai agama dan moral (NAM). Dari kelima aspek perkembangan anak usia dini ini, salah satu aspek yang penting untuk dikembangkan adalah aspek perkembangan bahasa. Aspek bahasa sangat penting dikembangkan bagi anak usia dini, karena melalui berbahasa anak dapat mengungkapkan apa yang ada di dalam pikirannya, dapat mengutarakan pendapat dan keinginannya, dan anak dapat bersosialisasi dengan sesama manusia yang ada disekitarnya. Bahasa juga perlu untuk melatih anak dalam bersosialisasi khususnya dalam berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain, sehingga dalam melakukan interaksi tersebut anak dapat menggunakan bahasa yang tepat dan mudah dipahami, serta dapat diterima oleh orang lain disekitarnya. Hal ini diperkuat oleh pendapat dari Akhadiah dkk (Suhartono, 2005: 8), yang menyatakan bahwa dengan bahasa, anak tumbuh dari organisme biologis menjadi pribadi di dalam kelompok. Pribadi tersebut yaitu pribadi yang berpikir, bersikap, berbuat dan memandang dunia sebagai kehidupan yang ada dalam masyarakat di sekitarnya.
Perkembangan bahasa anak dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor dari luar dan dari dalam dirinya. Bahasa yang diperoleh anak dari luar dirinya adalah dengan anak dapat belajar dari model-model yang ada di lingkungan sekitar anak, misalnya dari orang tua atau orang dewasa lainnya, sedangkan bahasa yang diperoleh anak dari dalam dirinya adalah bawaan dari anak yang dapat merangkum dan menyusun bahasanya sendiri melalui mendengarkan apa saja yang ada di sekeliling anak. Hal ini sesuai dengan pendapat dari Bandura dan Chomsky. Bandura (Izzaty, dkk, 2008: 90) mengatakan bahwa perkembangan bahasa membutuhkan stimulasi dari luar yaitu model learning (modelling), dan Chomsky (Izzaty, dkk, 2008: 91) menyatakan dalam teorinya LAD (Language Acquisition Device) bahwa dalam diri seorang anak ada suatu pembawaan untuk membuat sistematik sendiri mengenai bahasa, seakan merangkum dan menyusun
bahasa itu di dalam dirinya.
File
Selengkapnya.....
